PROYECTO DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA
Tercer grado GRUPOS 1, 2 y 3
PRESENTACIÓN
El hombre siempre ha tenido la necesidad de explicar lo que ocurre a su alrededor; por eso empezó a observar, a estudiar y a registrar los fenómenos de la naturaleza para poder entenderla, controlarla y sobrevivir en ella. Gracias a esta observación constante el hombre se dio cuenta de que en la naturaleza existen regularidades, por ejemplo, notó que gracias a la lluvia crecen las plantas, que el sol se encuentra en el cenit cada 24 horas y que el año tiene 4 estaciones.
Cuando el hombre identificó estas regularidades, supo que podía aprovechar estos conocimientos para su bienestar y el de toda la humanidad, pero también se dio cuenta de que debía procurar la preservación de la naturaleza para no agotar los recursos que hacían posible su vida.
Como puedes ver, la ciencia es un invento de la humanidad para su propio provecho, y puesto que formamos parte de la humanidad y aprovechamos los resultados de la ciencia, es muy importante comprender la naturaleza del desarrollo científico.
La ciencia y su desarrollo depende de nosotros, porque nosotros la creamos, la criticamos, la rechazamos o la aceptamos, por lo tanto, somos responsables de sus efectos y su eficacia
El crecimiento científico y la forma en la que se hace la ciencia, nos hace pensar en la responsabilidad que implica la propuesta de nuevas teorías o descubrimientos: si la ciencia afecta al ser humano y a todo su entorno, entonces es necesario preguntarnos por la validez de las teorías científicas, su utilidad y posibles consecuencias. Por este motivo es importante que los alumnos se involucren el que hacer científico, investigando, criticando y aportando nuevas ideas.
PROPÓSITO:
QUE LOS ALUMNOS REALICEN UNA CAMPAÑA DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y DE RESPONSABILIDAD EN LA CIENCIA
OBJETIVOS:
1. Ampliar su cultura científica que les permita respetar y comprender mejor su entorno
2. Desarrollar actividades científicas y tecnológicas
3. Divulgar y difundir la ciencia de forma divertida
4. Promover una cultura científica en su escuela y en la comunidad
5. Estimular las habilidades sociales de los alumnos, de modo que les sea más fácil desenvolverse y expresarse tanto en trabajo grupal como en su propio medio.
Desarrollo:
Participarán alumnos de tercer grado de preparatoria
Se invitará a los docentes del área de ciencia para que apoyen a sus alumnos en las diferentes categorías para realizar un proyecto de experimento científico: BIOLOGÍA, QUÍMICA, MATEMÁTICAS, CIENCIA CONTEMPORÁNEA Y FÍSICA
Un proyecto de ciencias es una investigación que utiliza el Método científico para dar respuesta a un problema científico.
El método científico es la herramienta que utilizan los científicos para encontrar respuesta a preguntas. Es el proceso de considerar las posibles soluciones de un problema y de probar cada posibilidad para llegar a la mejor solución. El método científico incluye los pasos siguientes: investigación, identificación del problema, formulación de una hipótesis, experimentación y conclusión
INVESTIGAR:
· Investigar es el proceso de racabar información en fuentes calificadas y de datos de experimentos de exploración. Esta investigación servirá para seleccionar el tema de un proyecto.
La identificación del problema:
Consultar muchas fuentes impresas, libros, revistas y periódicos, así como fuentes electrónicas, softwere de computadora, y servicios en línea.
Recabar información de profesores del área de su interés.
Realizar otros experimentos de exploración.
EL PROBLEMA:
· La identificación del problema es la pregunta científica por resolver. Se expresa mejor como una pregunta “abierta”, que es la que se responde con un enunciado, no con un simple sí o un no. Ejemplo: “¿De qué manera afecta la luz a las semillas de frijol?”
HIPOTESIS
· Una hipótesis es una idea acerca de la solución de un problema, basada en el conocimiento y la investigación. Aun cuando la hipótesis es un solo enunciado, constituye la clave para que un proyecto tenga éxito.
Toda la investigación de un proyecto se hace con el fin de planear un problema, proponer una respuesta para el mismo, la hipótesis y diseñar la experimentación del proyecto. Por lo tanto toda la experimentación del proyecto se llevará a cabo para probar la hipótesis.
La hipótesis deberá ser un afirmación acerca de la manera en que se relacionan dos factores:
Ejemplo, en la siguiente hipótesis los factores que se relacionan son la luz y la germinación de una semilla.
Es decir una hipótesis para la pregunta del problema que estas intentando resolver es:
“ la semilla de frijol no necesitan luz durante la germinación”.
EXPERIMENTACIÓN
· La experimentación del proyecto es el proceso de probar la hipótesis. A las cosas que tiene un efecto en el experimento se les llama variables
Hay tres clases de variables que se necesitan identificar:
La variable independiente es la que puedes manipular (cambiar) a propósito.
La variable dependiente es la que está sujeta a observación y que cambia en respuesta a la variable independiente.
A las variables que no cambian se les llama variables controladas.
El problema que se presenta se refiere al efecto de la luz sobre la germinación de las semillas.
La variable independiente del experimento es la luz, y la variable dependiente es la germinación de las semillas.
Otros factores podrían ocasionar cambios en la variable dependiente. Para asegurarse de que no afecten el resultado, se establece un control.
CONCLUSIÓN
La conclusión del proyecto es un resumen de los resultados de la experimentación del proyecto y un enunciado de la manera en que los resultados se relacionan con la hipótesis.
Incluye también si así es el caso las razones por las que los resultados experimentales contradicen la hipótesis. En caso de que se pueda aplicar, la conclusión puede terminar proponiendo ideas para pruebas adicionales.
Del informe del proyecto:
· Potada
· Tabla de contenido:
1. Título.
2. Resumen
3. Introducción
4. Experimentación
· Objetivo
· Materiales.
· Procedimiento
· Tablas y graficas
5. Conclusión
· Fuentes de consulta.
MODULO DE EXHIBICIÓN
Se pedirá a los alumnos poner un modulo de exhibición en el que se integra con un bastidor, el informe del proyecto y todo lo que represente al proyecto, como modelos, los puntos investigados fotografías, estudios, etc. El tamaño puede variar tratando que los títulos y encabezados permitan leerlos a 1 metro de distancia.
De la evaluación
1. Objetivos del proyecto:
· Presentar ideas originales
· Enunciar claramente el problema
· Definir variables
2. Habilidades personales
· Estar familiarizado con el equipo utilizado
· Demostrar que tienen los atributos personales para haber obtenido los datos reportados.
3. Recopilación de datos.
· Repetición del experimento para comprobar los resultados
· Ocupar un tiempo razonable para completar el proyecto
4. Interpretación de datos:
· Uso de tablas, gráficas e ilustraciones en la interpretación de los datos
· Aplicación de investigaciones para interpretar los datos recabados.
· Recolección de datos suficientes para llegar a una conclusión
5. Presentación del proyecto (materiales escritos / entrevista / módulo de exhibición)
· Preparar un informe completo
· Responder con precisión a preguntas
· Usar el modulo de exhibición durante la presentación oral
· Justificar las conclusiones con base en los datos del experimento
· Resumir los conocimientos adquiridos
· Mostrar los elementos del modulo de exhibición con habilidad creativa y originalidad
Socializar el proyecto
Se invitará los compañeros de nivel primaria a ver la exposición
